Hace tiempo en una de las muchas librerias de Logroño, la portada de un libro llamó mi atención (caballeros con sombrero de copa y capa, y una mascara como la de los medicos en la epoca de la peste), yo que no soy de comprarme libros de primera mano a precios escesivamente altos, decicí pagar por este, puesto que además de la portada, estaba la sipnosis, y un comentario; "El principito del siglo XXI", todo esto me convenció para leerlo tranquilamente.
Sipnosis:
"Si vivieras en un pueblo donde Febrero, temido espíritu del frío y la oscuridad, se ha instalado durante más de novecientos días, donde la tristeza es infinita y desaparecen niños, ¿hasta dónde llegarías para derrocarlo?
Thaddeus, vecino del lugar, sufre la brutalidad de Febrero: su hija Bianca ha desaparecido, dejando en su cama un rastro de perfume a miel y humo. En breve, Thaddeus liderará la guerra contra Febrero, quien, junto a la muchacha que huele a miel y humo, ha cubierto el pueblo de nieve, de lamentaciones, de musgo y de capas de gris infinito.
Ya se sabe que en tiempos de guerra la fortuna ayuda a los audaces, por lo que Thaddeus despliega una serie de ingeniosas tretas contra Febrero: agujeros en el cielo para recuperar el sol, cajas de luz, pértigas gigantes que empujan a las nubes, incluso finge que es verano… Arduas tareas que -si finalmente decides seguirlas- puede que te lleven para siempre de las sombras a la luz"
En mi opinion, es un libro lleno de esperanza, las ganas de luchas por los sentimientos y la felicidad. Simplemente la forma en la que el libro esta escriba es imaginativa, cualidad que le hace falta al lector para que el libro llegue a ser fantastico.
Leyendo, entrar en un mundo singular, magico, inesperado, posiblemente parecido al estilo Tim Burton.
Solo me queda decir que para saborearlo debereis adquirirlo de alguna manera! y lo recomiendo....
lunes, 10 de octubre de 2011
jueves, 29 de septiembre de 2011
PRÁCTICAS EN RESIDENCIA DE MAYORES "SANTA CRUZ"
¿ Por qué es necesaria la Dinamización en las residencias de la Tercera edad?
La Dinamización es un elemento de integración del anciano en el medio residencial, que permite organizar el ocio de los residentes en función de sus preferencias y de las necesidades que desde la institución se detectan.
• Este proyecto se centra en personas que viven temporal o permanentemente en una residencia de ancianos.
• Es por ello que elegimos la Dinamización como metodología de intervención y como elemento de integración del anciano en su medio residencial.
• El objetivo global del programa es el de mejorar la calidad de vida de los residentes, facilitando espacios de comunicación y realizando actividades de estimulación y de ocio.
Objetivos
Generales:
• Conseguir una mayor integración del anciano en la sociedad.
• Potenciar la autonomía y con ello la autoestima
Específicos:
• Participación de la mayoría de residentes adaptando las actividades a sus necesidades
• Fomentar las relaciones sociales con personas fuera del entorno cotidiano
• Evitar el sedentarismo
• Potenciar el trabajo en equipo frente a la individualidad
• Aprender a compartir espacios, actividades,...
• …
Nuestro objetivo, el que nos ha ido guiando en todo este quehacer, es el de ser un centro abierto, alegre, vivo, dinámico y optimista, puesto que se trata de la vivienda del anciano, un lugar donde debe divertirse en la medida de sus posibilidades y sentirse bien.
Es esta la premisa con la que hemos contado a la hora de desarrollar todo este proyecto de dinamización en la Residencia Santa Cruz.
viernes, 16 de septiembre de 2011
Prácticas Ludotecas Municipales
Druante mi estancia en las diversas ludotecas por las que he estado realizando mis horas de prácticas, se podría resumir personalmente muy satisfacotriamente tanto por el trabajo realizado, el trato con mis compañeros de trabajo, todo lo que he aprendido y he podido yo mostrar con mis conocimientos sobre distintas materias.
El trabajo con los niños para mí es muy agradable por su frescura y su espontaneidad, que te hacen pasar ratos muy entretenidos. Además de la alegría y el orgullo que me produce cuando se les hacen talleres, algún juego u otro entretenimiento similar. Ante el mínimo gesto te devuelven un gesto de asombro y admiración.
Las funciones que he llevado a cabo han sido muy diversas desde jugar con los mismos niños, estar pendiente de su tiempo libre dentro de la ludoteca, realizar conjuntamente con mis compañeros talleres y manualidades, hacer recogidas y mantenimientos de juegos y juguetes y salidas a distintas instalaciones de Logroño (piscinas, Gota de Leche,...).
Tengo que decir, que para mí, trabajar con niños, es como ser uno más, volver de nuevo a la infancia. Y la verdad que genial trabajar en lo que te gusta, así que aprovecharé lo poco que me queda de prácticas.
Anónim@
El trabajo con los niños para mí es muy agradable por su frescura y su espontaneidad, que te hacen pasar ratos muy entretenidos. Además de la alegría y el orgullo que me produce cuando se les hacen talleres, algún juego u otro entretenimiento similar. Ante el mínimo gesto te devuelven un gesto de asombro y admiración.
Las funciones que he llevado a cabo han sido muy diversas desde jugar con los mismos niños, estar pendiente de su tiempo libre dentro de la ludoteca, realizar conjuntamente con mis compañeros talleres y manualidades, hacer recogidas y mantenimientos de juegos y juguetes y salidas a distintas instalaciones de Logroño (piscinas, Gota de Leche,...).
Tengo que decir, que para mí, trabajar con niños, es como ser uno más, volver de nuevo a la infancia. Y la verdad que genial trabajar en lo que te gusta, así que aprovecharé lo poco que me queda de prácticas.
Anónim@
Prácticas en APIR (Asociación Pro Infancia Riojana)
HISTORIA:
La Asociación Pro-Infancia Riojana, APIR, reconocida de Utilidad Pública por el Ministerio de Interior, se crea en Logroño en el año 1981. Un grupo de profesionales, preocupados por la situación y las necesidades de las personas más desfavorecidas, tomaron conciencia de la necesidad de participar de manera activa en la solución de la problemática social, familiar, de integración y formación que vive el joven y el niño en nuestra Comunidad Autónoma.
Con este fin se ponen en marcha una escuela taller y pisos de acogida. Más tarde, en el año 1991, APIR se instaura en la zona del Casco Antiguo de Logroño, trabajando en el campo de la prevención y centrando los esfuerzos en la problemática infantil y juvenil, desde la cercanía al medio donde viven los niños y jóvenes. La finalidad de esta Asociación es trabajar por la infancia y la familia dentro del Casco Antiguo de Logroño, a través de diferentes proyectos dedicados a la prevención e intervención en todas las áreas y aspectos que inciden en la mejora de la calidad de vida tanto del menor como su familia: educación, salud, ocio y tiempo libre, vivienda y empleo.
OBJETIVOS:
La Asociación Pro-Infancia Riojana, APIR, reconocida de Utilidad Pública por el Ministerio de Interior, se crea en Logroño en el año 1981. Un grupo de profesionales, preocupados por la situación y las necesidades de las personas más desfavorecidas, tomaron conciencia de la necesidad de participar de manera activa en la solución de la problemática social, familiar, de integración y formación que vive el joven y el niño en nuestra Comunidad Autónoma.
Con este fin se ponen en marcha una escuela taller y pisos de acogida. Más tarde, en el año 1991, APIR se instaura en la zona del Casco Antiguo de Logroño, trabajando en el campo de la prevención y centrando los esfuerzos en la problemática infantil y juvenil, desde la cercanía al medio donde viven los niños y jóvenes. La finalidad de esta Asociación es trabajar por la infancia y la familia dentro del Casco Antiguo de Logroño, a través de diferentes proyectos dedicados a la prevención e intervención en todas las áreas y aspectos que inciden en la mejora de la calidad de vida tanto del menor como su familia: educación, salud, ocio y tiempo libre, vivienda y empleo.
OBJETIVOS:
El objetivo general es procurar la educación, formación, adaptación e integración personal y social del niño, joven y sus familias que, por circunstancias personales, sociales o familiares, necesite una acción preventiva o rehabilitadora, realizando intervenciones dentro del medio familiar, escolar y social.
Objetivos Específicos:
La asociación tiene como proyectos:
- Proyecto socioeducativo con menores en casco antiguo.
- Aulas.
- Quiribó.
- Taller de madres.
- Proyecto CAM.
- Intervención familiar de la mancomunidad de los pueblos de Moncalvillo.
- Proyecto de intervención socioeducativa en medio abierto en las zonas Centro-Sur y Oeste de Logroño.
PRÁCTICAS:
Dentro de los proyectos existentes en APIR, me encuentro en el proyecto de intervención socioeducativa en medio abierto en las zonas Centro-Sur y Oeste, cuya sede se localiza en la c/ Huesca nº67 Bajo.
Este proyecto se inició en Febrero de 2011.
Mi labor junto con los educadores del proyecto es realizar educación en calle, detectando conductas y situaciones de riesgo en los menores. Para intervenir con ellos, vamos a los parques y lugares que más frecuentan éstos, jugando y entablando conversación. Los menores son de distintas nacionalidades (latinos, rumanos, pakistaníes, marroquís, españoles, gitanos, chinos) de edades comprendidas entre 12 a 17 años.
También realizamos actividades como torneos de fútbol, liga interbarrios (se enfrentan menores del casco antigo contra los de nuestro proyecto), taller de cocina, taller de hena, clases de baile, clases particulares, cine y piscina.
También, nos llevamos a 21 chavales de camapamento con duración de 7 días a Cornago.
Dentro de las prácticas, estoy aprendiendo a realizar educación en calle, cómo resolver conflictos que se puedan presentar entre los menores, a redactar informes, actas, memorias, diseñar fichas, realizar actividades y nuevas propuestas de actividades. Además de lo duro que es poner en marcha un proyecto y de las limitaciones y dificultades que se ponen en el camino.
Por último, decir que mis prácticas están siendo muy satisfactorias. Desde un principio tanto los menores como los compañeros me aceptaron y se abrieron a mí. Me han ayudado en todo aquello que estaba perdida y me han enseñado como intervenir con los menores.
Carmen
Objetivos Específicos:
- Impulsar y cooperar en la creación y funcionamiento de todo tipo de centros, pisos y servicios de atención a niños, jóvenes y sus familias.
- Realizar gestiones, estudios, comunicaciones y recabar, de todos los organismos públicos y privados competentes, los medios económicos, científicos, formativos y culturales más apropiados, tendentes a que todos los afectados tengan una adecuada atención y tratamiento.
- Ejercer la tutoría de los niños y jóvenes en la forma y supuestos que las leyes autoricen.
- Crear y mantener centros, talleres, programas, alternativas de tiempo libre, deportivas y culturales que el niño y joven precisen para su integración y formación.
- Representar ante los poderes públicos los intereses de aquel niño o joven que lo requiera.
- Realizar intervenciones dentro de los medios familiar, escolar o social que los niños y jóvenes precisen.
- Realizar estudios, encuestas, etc., acerca de la problemática que padezcan los niños y jóvenes con el fin de crear proyectos de intervención ante la misma.
La asociación tiene como proyectos:
- Proyecto socioeducativo con menores en casco antiguo.
- Aulas.
- Quiribó.
- Taller de madres.
- Proyecto CAM.
- Intervención familiar de la mancomunidad de los pueblos de Moncalvillo.
- Proyecto de intervención socioeducativa en medio abierto en las zonas Centro-Sur y Oeste de Logroño.
PRÁCTICAS:
Dentro de los proyectos existentes en APIR, me encuentro en el proyecto de intervención socioeducativa en medio abierto en las zonas Centro-Sur y Oeste, cuya sede se localiza en la c/ Huesca nº67 Bajo.
Este proyecto se inició en Febrero de 2011.
Mi labor junto con los educadores del proyecto es realizar educación en calle, detectando conductas y situaciones de riesgo en los menores. Para intervenir con ellos, vamos a los parques y lugares que más frecuentan éstos, jugando y entablando conversación. Los menores son de distintas nacionalidades (latinos, rumanos, pakistaníes, marroquís, españoles, gitanos, chinos) de edades comprendidas entre 12 a 17 años.
También realizamos actividades como torneos de fútbol, liga interbarrios (se enfrentan menores del casco antigo contra los de nuestro proyecto), taller de cocina, taller de hena, clases de baile, clases particulares, cine y piscina.
También, nos llevamos a 21 chavales de camapamento con duración de 7 días a Cornago.
Dentro de las prácticas, estoy aprendiendo a realizar educación en calle, cómo resolver conflictos que se puedan presentar entre los menores, a redactar informes, actas, memorias, diseñar fichas, realizar actividades y nuevas propuestas de actividades. Además de lo duro que es poner en marcha un proyecto y de las limitaciones y dificultades que se ponen en el camino.
Por último, decir que mis prácticas están siendo muy satisfactorias. Desde un principio tanto los menores como los compañeros me aceptaron y se abrieron a mí. Me han ayudado en todo aquello que estaba perdida y me han enseñado como intervenir con los menores.
Carmen
APIR (Asociación pro infanica riojana)
La Asociación Pro-Infancia Riojana, APIR, reconocida de Utilidad Pública por el Ministerio de Interior, se crea en Logroño en el año 1981. Un grupo de profesionales, preocupados por la situación y las necesidades de las personas más desfavorecidas, tomaron conciencia de la necesidad de participar de manera activa en la solución de la problemática social, familiar, de integración y formación que vive el joven y el niño en nuestra Comunidad Autónoma.
Con este fin se ponen en marcha una escuela taller y pisos de acogida. Más tarde, en el año 1991, APIR se instaura en la zona del Casco Antiguo de Logroño, trabajando en el campo de la prevención y centrando los esfuerzos en la problemática infantil y juvenil, desde la cercanía al medio donde viven los niños y jóvenes. La finalidad de esta Asociación es trabajar por la infancia y la familia dentro del Casco Antiguo de Logroño, a través de diferentes proyectos dedicados a la prevención e intervención en todas las áreas y aspectos que inciden en la mejora de la calidad de vida tanto del menor como su familia: educación, salud, ocio y tiempo libre, vivienda y empleo.
El objetivo general es procurar la educación, formación, adaptación e integración personal y social del niño, joven y sus familias que, por circunstancias personales, sociales o familiares, necesite una acción preventiva o rehabilitadora, realizando intervenciones dentro del medio familiar, escolar y social.
Objetivos Específicos:
Entre sus proyectos podemos encontrar: Aulas, quiribó, taller de madres, intervención socio educativa con menores del casco antiguo de Logroño, CAM...
Prácticas:
Mi labor como alumna en prácticas ha sido gestionar el proyecto aulas, que engloba el red conecta, acercando a lo jóvenes las nuevas tecnologías; biblioteca, con el prestamo de libros, actividades de animación a la lectura y apoyo escolar.
Además durante el periodo vacacional gestioné el proyecto socio educativo con menores del casco antiguo de Logroño - grupal, en el cual programe actividades de carácter lúdico, como excursión al monte Cantabria, gymkanas, taller de expresión corporal, taller de relajación, cocina, escalada....
También he desarrollado un proyecto de dinamización intergeneracional, contando con la colaboración de voluntarios de Mavilar, los cuales enseñaban a los menores herramientas del programa word, para su posterior manejo en el colegio.
He aprendido a hacer educación de calle, acudiendo al colegio a las entradas y salidas, visitando a las madres los miércoles en el mercadillo, o yendo por las calles del casco antiguo en busca de menores.
En las entrevistas concertadas, me he coordinado con las familias, de cara a orientar e informar sobre aspectos que les interesan, profundizando en ámbitos psicosociales.
En lo que se refiere al trabajo técnico, he conseguido un ivel de manejo de actualización de expedientes, realización de planes de intervención individualizados, elaboración de programaciones y evaluaciones, registros de datos....
Como actividades especiales he participado en la piscina, ocupándome del grupo de mayores de APIR, así mismo, en la colonia urbana y semana alternativa, involucrándome en las actividades y aportando creatividad y diversión.
Dentro del periodo de prácticas me ha tocado presenciar conflictos entre los menores, en los cuales había que mediar, inculcándoles a estos otras formas de resolver situaciones problemáticas, como alternativa a la violencia.
Valoro mis prácticas de manera gratificante, puesto que, desde un primer momento, he intervenido de manera directa con los usuarios, formándome cada día en cosas que acontecían a la asociación y ampliando mis conocimientos observando como trabajan mis compañeros.
Me ha gustado mucho la experiencia y repetiría :)
Miriam
Con este fin se ponen en marcha una escuela taller y pisos de acogida. Más tarde, en el año 1991, APIR se instaura en la zona del Casco Antiguo de Logroño, trabajando en el campo de la prevención y centrando los esfuerzos en la problemática infantil y juvenil, desde la cercanía al medio donde viven los niños y jóvenes. La finalidad de esta Asociación es trabajar por la infancia y la familia dentro del Casco Antiguo de Logroño, a través de diferentes proyectos dedicados a la prevención e intervención en todas las áreas y aspectos que inciden en la mejora de la calidad de vida tanto del menor como su familia: educación, salud, ocio y tiempo libre, vivienda y empleo.
El objetivo general es procurar la educación, formación, adaptación e integración personal y social del niño, joven y sus familias que, por circunstancias personales, sociales o familiares, necesite una acción preventiva o rehabilitadora, realizando intervenciones dentro del medio familiar, escolar y social.
Objetivos Específicos:
- Impulsar y cooperar en la creación y funcionamiento de todo tipo de centros, pisos y servicios de atención a niños, jóvenes y sus familias.
- Realizar gestiones, estudios, comunicaciones y recabar, de todos los organismos públicos y privados competentes, los medios económicos, científicos, formativos y culturales más apropiados, tendentes a que todos los afectados tengan una adecuada atención y tratamiento.
- Ejercer la tutoría de los niños y jóvenes en la forma y supuestos que las leyes autoricen.
- Crear y mantener centros, talleres, programas, alternativas de tiempo libre, deportivas y culturales que el niño y joven precisen para su integración y formación.
- Representar ante los poderes públicos los intereses de aquel niño o joven que lo requiera.
- Realizar intervenciones dentro de los medios familiar, escolar o social que los niños y jóvenes precisen.
- Realizar estudios, encuestas, etc., acerca de la problemática que padezcan los niños y jóvenes con el fin de crear proyectos de intervención ante la misma.
Entre sus proyectos podemos encontrar: Aulas, quiribó, taller de madres, intervención socio educativa con menores del casco antiguo de Logroño, CAM...
Prácticas:
Mi labor como alumna en prácticas ha sido gestionar el proyecto aulas, que engloba el red conecta, acercando a lo jóvenes las nuevas tecnologías; biblioteca, con el prestamo de libros, actividades de animación a la lectura y apoyo escolar.
Además durante el periodo vacacional gestioné el proyecto socio educativo con menores del casco antiguo de Logroño - grupal, en el cual programe actividades de carácter lúdico, como excursión al monte Cantabria, gymkanas, taller de expresión corporal, taller de relajación, cocina, escalada....
También he desarrollado un proyecto de dinamización intergeneracional, contando con la colaboración de voluntarios de Mavilar, los cuales enseñaban a los menores herramientas del programa word, para su posterior manejo en el colegio.
He aprendido a hacer educación de calle, acudiendo al colegio a las entradas y salidas, visitando a las madres los miércoles en el mercadillo, o yendo por las calles del casco antiguo en busca de menores.
En las entrevistas concertadas, me he coordinado con las familias, de cara a orientar e informar sobre aspectos que les interesan, profundizando en ámbitos psicosociales.
En lo que se refiere al trabajo técnico, he conseguido un ivel de manejo de actualización de expedientes, realización de planes de intervención individualizados, elaboración de programaciones y evaluaciones, registros de datos....
Como actividades especiales he participado en la piscina, ocupándome del grupo de mayores de APIR, así mismo, en la colonia urbana y semana alternativa, involucrándome en las actividades y aportando creatividad y diversión.
Dentro del periodo de prácticas me ha tocado presenciar conflictos entre los menores, en los cuales había que mediar, inculcándoles a estos otras formas de resolver situaciones problemáticas, como alternativa a la violencia.
Valoro mis prácticas de manera gratificante, puesto que, desde un primer momento, he intervenido de manera directa con los usuarios, formándome cada día en cosas que acontecían a la asociación y ampliando mis conocimientos observando como trabajan mis compañeros.
Me ha gustado mucho la experiencia y repetiría :)
Miriam
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